FICHE 1 – Identifier les situations de danger
Vrai / Faux
- Si un camarade tombe, je cours chercher un adulte.
- Si quelqu’un saigne, je mets mes mains sans me protéger.
- Si un élève s’étouffe, je l’encourage à tousser.
- Si un camarade se brûle, je mets du beurre.
- Si un élève ne répond pas, j’appelle les secours.
Relie
- Chute → prévenir un adulte
- Brûlure → eau froide 10 min
- Étouffement → encourager à tousser
- Malaise → asseoir, aérer
- Saignement → pencher en avant
FICHE 2 – Alerter les secours
Complète
« Bonjour, je suis à l’école ________. Un camarade ________. Il ________. »
Numéros d’urgence
- SAMU : 15
- Pompiers : 18
- Numéro européen : 112
Jeu de rôle
Simuler un appel clair, calme et précis.
FICHE 3 – Les gestes qui sauvent
Tableau des gestes
| Situation | Geste correct | Geste à éviter |
|---|---|---|
| Brûlure | Eau froide 10 min | Mettre du beurre |
| Saignement du nez | Pencher en avant | Pencher en arrière |
| Coupure | Nettoyer + pansement | Ignorer |
| Malaise | Asseoir + aérer | Donner à boire |
Observation
Décris ce que font les élèves dans la planche BD.
FICHE 4 – Position de sécurité (PLS)
Mets les étapes dans l’ordre
- Vérifier la respiration
- Dégager l’espace
- Mettre sur le côté
- Appeler les secours
- Surveiller
Dessine ou mime
Travail en binôme.